Akademisches Schreiben als Schlüsselkompetenz – studentische Perspektiven und institutionelle Unterstützung am Beispiel des Kurses „AWO“

Hauptfeld-Göllner, PetraPetraHauptfeld-GöllnerKummer, ClaudiaClaudiaKummer0000-0003-3350-729X2015-11-142015-11-142015In: Meinung im Mittelpunkt, 73-91978-3-7011-0329-4http://permalink.obvsg.at/AC12303109http://hdl.handle.net/20.500.11790/39Science.Research.Pannonia. 6deinfo:eu-repo/semantics/openAccessAkademisches Schreiben als Schlüsselkompetenz – studentische Perspektiven und institutionelle Unterstützung am Beispiel des Kurses „AWO“Buchbeitrag